長(zhǎng)沙MPA培訓(xùn)學(xué)校

公共管理研究生(MasterofPublicAdministration，統(tǒng)稱為MPA)是為融于社會(huì)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展公共管理智能化、專業(yè)化和系統(tǒng)化的規(guī)定而開(kāi)設(shè)的，其培養(yǎng)計(jì)劃是為政府機(jī)構(gòu)及公共機(jī)構(gòu)構(gòu)建才德兼?zhèn)�、融于社�?huì)主義社會(huì)社會(huì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)現(xiàn)代化建設(shè)盡量的高級(jí)人才、應(yīng)用性、復(fù)合性的專業(yè)技術(shù)專業(yè)專業(yè)管理人才。規(guī)定大學(xué)畢業(yè)生變成把握優(yōu)異數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法 及專業(yè)能力，把握實(shí)際公共管理或現(xiàn)行政策生產(chǎn)制造制造行業(yè)的技術(shù)人員，專業(yè)技術(shù)人員及其別的公共文化服務(wù)高端人才。公共管理學(xué)是一門應(yīng)用企業(yè)管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)等多課程內(nèi)容基本知識(shí)與方式 ，專業(yè)科學(xué)研究豐富性機(jī)構(gòu)尤其是政府部門機(jī)構(gòu)的管理制度主題活動(dòng)以及規(guī)律性的課程內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn)管理體系。培養(yǎng)計(jì)劃在美國(guó)，包含哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等諸多高等院校均設(shè)立MPA技術(shù)專業(yè)的頂級(jí)新項(xiàng)目。MPA專業(yè)學(xué)位高等職業(yè)文化教育科研是一種通才文化教育(generalisteducation)，它的指導(dǎo)方針是構(gòu)建在豐富性機(jī)構(gòu)十分是政府部門從業(yè)公共管理管理制度或公共文化服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)人員和政策分析高端人才及其(高級(jí))員工。MPA高等職業(yè)文化教育科研新項(xiàng)目要為學(xué)員出示這一項(xiàng)崗位務(wù)必的專業(yè)能力和專業(yè)技能。比如，普林斯頓大學(xué)威爾遜公共事務(wù)與國(guó)際事務(wù)學(xué)院MPA新項(xiàng)目的培養(yǎng)計(jì)劃是將來(lái)的通才——這類能應(yīng)用各種各樣專業(yè)能力和方式 解決繁雜豐富性難題的高端人才。錫拉丘茲高等學(xué)校(SyracuseUniversity)馬克斯韋爾公民與公共事務(wù)學(xué)院MPA新項(xiàng)目的培養(yǎng)方案是那樣要求的：MPA學(xué)士學(xué)位是公共管理生產(chǎn)制造制造行業(yè)的崗位學(xué)士學(xué)位，它關(guān)鍵(并并不是絕對(duì))是為這類準(zhǔn)備充分去每一政府部門和有關(guān)的非營(yíng)利性組織中的公共文化服務(wù)職工而充分準(zhǔn)備的。哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的宣傳詞是“為二十一世紀(jì)充分準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)成員”，它的MPP新項(xiàng)目的培養(yǎng)計(jì)劃是：構(gòu)建公共管理的政策分析者和技術(shù)人員;根據(jù)一個(gè)嚴(yán)苛的二年制鍛煉計(jì)劃，為將來(lái)的公共管理和非盈利公司的專業(yè)技術(shù)人員充分準(zhǔn)備其崗位所必不可少的普遍方法 和定義架構(gòu)。密歇根大學(xué)公共政策研究所(早就改名為公共政策學(xué)院)MPP新項(xiàng)目的培養(yǎng)方案要求：“MPP的指導(dǎo)方針是為合理的社會(huì)政策社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)創(chuàng)建起智商架構(gòu)并出示分析工具，它的課程內(nèi)容是構(gòu)建學(xué)員分析問(wèn)題和合理解決困難的專業(yè)技能”。

大學(xué)生就業(yè)狀況MPA及MPP大學(xué)畢業(yè)生的具體大學(xué)生就業(yè)狀況與各院校所明確提出的培養(yǎng)計(jì)劃及發(fā)展趨勢(shì)相一致。這類MPA學(xué)士學(xué)位得獎(jiǎng)?wù)叩拇髮W(xué)生就業(yè)背景圖十分寬闊，關(guān)鍵是在豐富性機(jī)構(gòu)或公共管理從業(yè)公共文化服務(wù)工作方面，也是一定市場(chǎng)占有率在自己公司(企業(yè)、公司)的行政管理學(xué)公司大學(xué)生就業(yè)。地區(qū)、州、美國(guó)美國(guó)聯(lián)邦政府部門，非盈利的豐富性機(jī)構(gòu)(各種各樣研究會(huì)、慈善機(jī)構(gòu)、公會(huì)等)，思想庫(kù)或咨詢管理方法咨詢管理公司，公司企業(yè)的人力資源部、機(jī)關(guān)事業(yè)單位是MPA大學(xué)生就業(yè)的四個(gè)關(guān)鍵組織。

修業(yè)年限MPA及MPP是一種應(yīng)用性并并不是學(xué)術(shù)著作科研型的碩士學(xué)位，是一種崗位高等職業(yè)文化教育科研新項(xiàng)目。在歐美國(guó)家尤其是美國(guó)，研究生學(xué)士學(xué)位高等職業(yè)文化教育科研修業(yè)年限較短，一般在2年之內(nèi)(有二年、一年半、一年、乃至6～8個(gè)月)。MPA及MPP的種類有一般全日制教育(full-time)、在職人員(mid-career)或業(yè)余組(part-time)及其公共管理與他技術(shù)專業(yè)如有關(guān)相關(guān)法律法規(guī)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的合作學(xué)士學(xué)位。修業(yè)年限的長(zhǎng)度與這種種類相關(guān)。一般全日制教育的MPA及MPP新項(xiàng)目一般為一年半至二年。比如，哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的MPP的修業(yè)年限、哥倫比亞大學(xué)MPA的修業(yè)年限、密歇根大學(xué)公共政策研究所的MPP的修業(yè)年限都為2年;錫拉丘茲大學(xué)馬克斯韋爾學(xué)院MPA的修業(yè)年限為一年至一年半。在職培訓(xùn)種類的MPA新項(xiàng)目修業(yè)年限短一些，一般 在一年之內(nèi)。假如修夠要求的學(xué)分制，在職培訓(xùn)也授于MPA學(xué)士學(xué)位。

學(xué)歷類型MPA新項(xiàng)目的學(xué)歷類型一般是校園內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與學(xué)校外調(diào)查、見(jiàn)習(xí)密切聯(lián)系，專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)占有絕大多數(shù)時(shí)間，大概2/3時(shí)間，難題討論和見(jiàn)習(xí)約占1/3時(shí)間。

學(xué)士學(xué)位規(guī)定MPA及MPP學(xué)士學(xué)位規(guī)定修好要求的課程內(nèi)容及報(bào)名報(bào)考報(bào)名參加要求的主題活動(dòng)(如討論會(huì)和見(jiàn)習(xí))，獲得所規(guī)定的學(xué)分制就可以畢業(yè)了拿學(xué)士學(xué)位(極少數(shù)高等學(xué)校要求要寫論文，但絕大部分高等學(xué)校沒(méi)有論文格式，有的高等學(xué)校也是崗位資格證考試)。各高等學(xué)校對(duì)課程內(nèi)容及學(xué)考試成績(jī)的規(guī)定不一樣，差別挺大。就90年代初中期美國(guó)的狀況看，普林斯頓大學(xué)威爾遜學(xué)院對(duì)MPA學(xué)士學(xué)位的規(guī)定是：學(xué)員要得到MPA學(xué)士學(xué)位，盡可能充分考慮以下四項(xiàng)規(guī)定：修好4門主修科目，修好此外準(zhǔn)許的12門課程內(nèi)容，一個(gè)準(zhǔn)許的夏天見(jiàn)習(xí)和MPA崗位資格證考試。哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的MPP新項(xiàng)目的規(guī)定是：在2年的脫產(chǎn)研究生中，它的侯選人盡可能修好18個(gè)學(xué)分制(18門課)，在這里在其中10個(gè)必修課程學(xué)分制。錫拉丘茲高等學(xué)校馬克斯韋爾學(xué)院的MPA學(xué)士學(xué)位規(guī)定修夠40個(gè)學(xué)分制，由13門課和一個(gè)學(xué)分制的公共管理研討班構(gòu)成，這13門課程內(nèi)容的學(xué)分制遍布是：主修科目25學(xué)分制，專業(yè)方向必修課程9學(xué)分制，選修課6學(xué)分制。奧古斯丁的德克薩斯大學(xué)約翰遜公共事務(wù)學(xué)院的MPA學(xué)士學(xué)位的規(guī)定是：在二年的脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)中，進(jìn)行53個(gè)學(xué)分制，包含五個(gè)層面的課程內(nèi)容：7門不可或缺的主修科目(21學(xué)分制)，3～4門選修課，不斷兩學(xué)年度的政策研究新項(xiàng)目，暑假實(shí)習(xí)，崗位匯報(bào)或論文。

課程內(nèi)容雖然海外尤其是美國(guó)大學(xué)的MPA及MPP的課程內(nèi)容是隨公共管理社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)與公共管理課程內(nèi)容的發(fā)展方向而轉(zhuǎn)變的，并且世界各國(guó)、各高等學(xué)校所偏重于的課程內(nèi)容也不一樣，可是世界各國(guó)高等學(xué)校MPA的課程內(nèi)容有一些基礎(chǔ)的相似之處，具備一批基本一致或相仿的課程內(nèi)容。就90年代初至今美國(guó)MPA新項(xiàng)目的課程內(nèi)容而言，一般包括三層面的內(nèi)容：

(1)主修科目(Corecourses，等于大伙兒的學(xué)士學(xué)位課)，一般包含公共管理與政策研究的理論基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法 及方法 層面的課程內(nèi)容;

(2)選修課，即學(xué)員依據(jù)自身的專業(yè)領(lǐng)域或總攻方位及其自身盡量與個(gè)人興趣愛(ài)好而挑選一組課程內(nèi)容(一般重中之重緊緊圍繞公共管理與社會(huì)政策的本質(zhì)生產(chǎn)制造制造行業(yè)挑選總攻方位);

(3)公共管理與社會(huì)政策的見(jiàn)習(xí)與研討班，主要是讓學(xué)員將所教專業(yè)能力和方式 應(yīng)用于公共管理與社會(huì)政策社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)中，得到在真正的管理世界中剖析、解決困難和具體管理制度的專業(yè)技能。例：哥倫比亞大學(xué)國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院MPA新項(xiàng)目的課程內(nèi)容(2013)。(1)必修課程：分成5種類，包含心理學(xué)(經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略心理學(xué))、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)(社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)I,II、經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析I,II)、剖析方法學(xué)(國(guó)際性與公共管理總數(shù)剖析)、企業(yè)管理學(xué)(資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家公共管理、公共管理管理制度剖析、可持續(xù)性管理制度等)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、政府預(yù)算和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等)。除此之外還包含見(jiàn)習(xí)、技術(shù)專業(yè)發(fā)展方向課和研習(xí)會(huì)。(2)現(xiàn)行政策課程內(nèi)容(PolicyConcentration)：分成6種類，包含社會(huì)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政冶發(fā)展方向、群眾分配權(quán)和人道主義精神精神實(shí)質(zhì)科學(xué)內(nèi)涵現(xiàn)行政策、國(guó)際性安全性能現(xiàn)行政策、煤碳電力能源與地形地貌、國(guó)際性金融與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)行政策、大城市和社會(huì)政策。

(3)市場(chǎng)細(xì)分課程內(nèi)容(Specialization)：分成9種類，包含高級(jí)現(xiàn)行政策與經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析、應(yīng)用科學(xué)、性別與社會(huì)政策、國(guó)際性新聞媒體宣傳策劃方案計(jì)劃方案與散播、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織、國(guó)際爭(zhēng)端處理、企業(yè)管理學(xué)、地區(qū)市場(chǎng)細(xì)分課程內(nèi)容。

(4)聯(lián)合國(guó)科學(xué)研究新項(xiàng)目(UNStudiesProgram)。例：哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院MPA新項(xiàng)目的課程內(nèi)容(1993～1994)。

(1)必修課程社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析，宏觀經(jīng)濟(jì)政策現(xiàn)行政策現(xiàn)行政策基本知識(shí)和現(xiàn)行政策;分析學(xué)：(房子朝向行政單位專業(yè)技術(shù)人員的)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法 ，(房子朝向行政單位專業(yè)技術(shù)人員的)數(shù)據(jù)信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析;企業(yè)管理學(xué)：管理制度豐富性機(jī)構(gòu)，民主建設(shè)社會(huì)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的整治：政冶國(guó)防管理制度與機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略，豐富性和非盈利的財(cái)政管理;商討、相關(guān)部門與社會(huì)公德：商討剖析，實(shí)行相關(guān)部門：團(tuán)隊(duì)資源的啟動(dòng)，政府部門倫理學(xué)。(

2)總攻現(xiàn)行政策生產(chǎn)制造制造行業(yè)(專業(yè)方向)商業(yè)服務(wù)和政府部門，司法審判，機(jī)械動(dòng)能和地形地貌現(xiàn)行政策，身心健康現(xiàn)行政策，住宅和社區(qū)發(fā)展，大伙兒服務(wù)項(xiàng)目(人力資源管理資源提升配備)，人力資源與文化教育，國(guó)際問(wèn)題和安全性能，大國(guó)關(guān)系的和社會(huì)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)展方向，國(guó)際貿(mào)易與財(cái)政局，政冶國(guó)防與社會(huì)政策，科學(xué)與技術(shù)，城市公共交通，大城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(3)政策分析見(jiàn)習(xí)(APE)