階段一：兒童3-5歲藝術(shù)想象階段小畫家班
3-4歲(藝術(shù)涂鴉期)主干課程：3-4歲小畫家啟蒙教育班。
目的與特性：創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和語言啟迪，以手機(jī)游戲主導(dǎo)，注重對美麗的體會
4-5歲(想象期)
主干課程：4-五歲小畫家啟智班，5-5歲大師創(chuàng)夢班。
課程內(nèi)容目地與特性：以玩推動發(fā)展趨勢，根據(jù)小故事，原材料的豐富性，啟迪創(chuàng)意思維，提升創(chuàng)意畫能力
階段二：少年兒童6-九歲印像主要表現(xiàn)階段大師班
6-七歲大師藝術(shù)創(chuàng)意班：小學(xué)一年級;7-8歲大師寫作班：小學(xué)二年級;8-九歲大師拓展班：小學(xué)三年級
目地：學(xué)習(xí)培訓(xùn)技能，創(chuàng)建藝術(shù)美能力，提升藝術(shù)主要表現(xiàn)能力。
階段三：青少年9-十二歲藝術(shù)擴(kuò)展階段
擴(kuò)展學(xué)員藝術(shù)視線，掌握藝術(shù)的多樣化與豐富性，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不一樣藝術(shù)類別的不一樣藝術(shù)語言，提高審美觀水準(zhǔn)。想像力很重要，能力的塑造是較大 的每日任務(wù)，通過學(xué)習(xí)各科藝術(shù)類知識，學(xué)好舉一
反三，學(xué)會思考，融合梳理，變換運用，自身寫作的能力。
階段四：十二歲之上青少年兒童技術(shù)升學(xué)考試階段
讓技術(shù)性為藝術(shù)服務(wù)項目，從訓(xùn)煉“畫準(zhǔn)”剛開始，塑造游刃有余的“自制力”，將眼下“所觀”變?yōu)樗�，把造型設(shè)計方式變?yōu)樽陨砼c眾不同的美術(shù)繪畫語言。
地理位置 Location
