【課程介紹】
一、音樂(lè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目地
文化教育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解和了解，提升她們的音樂(lè)素質(zhì)和水準(zhǔn)。先是以便讓學(xué)生的個(gè)性化專長(zhǎng)能有一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和充分發(fā)揮的服務(wù)平臺(tái)。次之是在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全過(guò)程中讓學(xué)生的恒心、音樂(lè)的賞析能力、及想像力可以獲得深層次的充分發(fā)揮和鍛練。針對(duì)小孩，并不是把他塑造成音樂(lè)家、音樂(lè)家、或者演唱家，只是根據(jù)文化教育來(lái)提升小孩的邏輯思維能力和想像能力，推動(dòng)智商的發(fā)展趨勢(shì)和提升，鼓勵(lì)孩子的恒心和想像力。針對(duì)成人，音樂(lè)不僅可以危害小孩，一樣也可以危害成人，學(xué)習(xí)培訓(xùn)音樂(lè)不但可以給該大家考慮和趕緊來(lái)，還能清潔你的內(nèi)心，熏陶你的品性。
二、課程內(nèi)容設(shè)立類型
電子琴、大提琴、吉它。合適群體：兒童、青少年兒童、成人。
三、課程內(nèi)容設(shè)立
1、兒童及青少年兒童年齡層
4-六歲——啟蒙教育班/初級(jí)班
8-13歲——初級(jí)班/中級(jí)班
13-十八歲——中級(jí)班/高級(jí)班
兒童及青少年兒童環(huán)節(jié)課程安排表
樂(lè)器種類：電子琴
4-六歲啟蒙教育班/初級(jí)班課程安排
教材內(nèi)容：羅伯特湯普森簡(jiǎn)單鋼琴教程1
小朋友們的哈農(nóng)
小朋友們的拜厄上、下
羅伯特湯普森當(dāng)代鋼琴教程1
實(shí)際教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)學(xué)生的把握能力和自身的基本來(lái)分配。
8-13歲初級(jí)班/中級(jí)班課程安排表
教材內(nèi)容：羅伯特湯普森簡(jiǎn)單鋼琴教程1、2、3
小朋友們的哈農(nóng)
小朋友們的拜厄上、下
羅伯特湯普森當(dāng)代鋼琴教程1、2、3
巴赫初中級(jí)鋼琴曲子集
車爾尼599電子琴入門教程
實(shí)際教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)學(xué)生的把握能力和自身的基本來(lái)分配。
13-十八歲中級(jí)班/高級(jí)班課程安排表
教材內(nèi)容：羅伯特湯普森簡(jiǎn)單鋼琴教程3
小朋友們的拜厄下
小朋友們的哈農(nóng)
羅伯特湯普森當(dāng)代鋼琴教程3
車爾尼599電子琴入門教程
車爾尼849實(shí)例教程
實(shí)際教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)學(xué)生的把握能力和自身的基本來(lái)分配。
課程內(nèi)容表明：必須學(xué)生有扎扎實(shí)實(shí)的基本技能，學(xué)習(xí)培訓(xùn)完拜厄、巴赫初中級(jí)即可學(xué)習(xí)培訓(xùn)
2、成人年齡層
初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班不限年紀(jì)
成人課程安排表
樂(lè)器種類：電子琴
初級(jí)班
教材內(nèi)容：拜厄電子琴初級(jí)教程
哈農(nóng)鋼琴練指法
羅伯特湯普森成人鋼琴教程1
電子琴初級(jí)教程1
實(shí)際教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)學(xué)生的把握能力和自身的基本來(lái)分配。
中級(jí)班
教材內(nèi)容：拜厄電子琴初級(jí)教程
哈農(nóng)鋼琴練指法
羅伯特湯普森成人鋼琴教程2
電子琴初級(jí)教程1、2
實(shí)際教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)學(xué)生的把握能力和自身的基本來(lái)分配。
高級(jí)班
教材內(nèi)容：拜厄電子琴初級(jí)教程
哈農(nóng)鋼琴練指法
羅伯特湯普森成人鋼琴教程2、3
電子琴初級(jí)教程2、3
實(shí)際教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)學(xué)生的把握能力和自身的基本來(lái)分配。
課程內(nèi)容表明：必須有扎扎實(shí)實(shí)的基本技能，學(xué)習(xí)培訓(xùn)完拜厄、巴赫初中級(jí)、電子琴初級(jí)教程1即可學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
四、有關(guān)考級(jí)
1、年紀(jì)層面：針對(duì)考級(jí)，年紀(jì)層面是沒(méi)有限定的。可是大部分考級(jí)的全是4-十八歲的學(xué)生，有關(guān)成人，當(dāng)你早已畢業(yè)后，把學(xué)彈鋼琴做為你的喜好，熏陶修身養(yǎng)性，提升自己的音樂(lè)賞析能力是能夠的，對(duì)于考級(jí)，針對(duì)自身而言實(shí)際意義并不大。
2、考級(jí)組織：有關(guān)考級(jí)組織，有中國(guó)和海外。中國(guó)沒(méi)有發(fā)布的考級(jí)組織排行，但中國(guó)父母挑選數(shù)多的組織有下列幾類：我國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)、中央音樂(lè)學(xué)校、我國(guó)音樂(lè)學(xué)校、上海市音樂(lè)學(xué)校、星海音樂(lè)學(xué)校等。海外的組織有：英國(guó)皇室音樂(lè)學(xué)校和圣三一學(xué)院。
3、電子琴考級(jí)花費(fèi)：每一個(gè)考級(jí)組織資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。實(shí)際的花費(fèi)去關(guān)心考級(jí)組織的就可以。
4、考級(jí)教材內(nèi)容：每一個(gè)考級(jí)組織常有自身出版發(fā)行的專用型教材內(nèi)容，絕大多數(shù)的教材內(nèi)容可去圖書店開展選購(gòu)。
5、中國(guó)和海外考級(jí)的差別：
(1)我國(guó)的造型藝術(shù)考級(jí)迄今大約有十年上下，歷史時(shí)間較短，從組織到體系都并未健全，各個(gè)考級(jí)企業(yè)多若星辰，一樣是電子琴考級(jí)，有九級(jí)建好的，也是十級(jí)建好的，資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。
海外的比如英國(guó)皇室音樂(lè)學(xué)校的電子琴考級(jí)，是由美國(guó)各種音樂(lè)學(xué)校構(gòu)成的綜合性考級(jí)聯(lián)合會(huì)為統(tǒng)一組織，她們統(tǒng)一制訂的考核指標(biāo)，把業(yè)余組音樂(lè)文化教育列入統(tǒng)一的體系中。
(2)考級(jí)目地
海外電子琴考級(jí)的目地是以便促進(jìn)全部社會(huì)發(fā)展的音樂(lè)素養(yǎng)的提升，使業(yè)余組音樂(lè)發(fā)燒友更有興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，另外以激勵(lì)和提升小孩的自覺(jué)性、自覺(jué)性和音樂(lè)創(chuàng)造力，掌握業(yè)余組音樂(lè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的特性，在專家、評(píng)委的關(guān)心下，讓學(xué)鋼琴的小孩隨意成才，讓她們從心里體會(huì)音樂(lè)的漂亮，使音樂(lè)可以守候她們一輩子。
中國(guó)電子琴考級(jí)的目地是因?yàn)楹芏喔改概c老師普遍現(xiàn)象比較嚴(yán)重的功利性心理狀態(tài)，不管不顧小孩的興趣愛(ài)好及藝術(shù)涵養(yǎng)，一味追求考級(jí)級(jí)別，盲目跟風(fēng)，誤以為考級(jí)是評(píng)定孩子學(xué)琴的規(guī)范，以至于造型藝術(shù)內(nèi)心遭遇殘害，許多考級(jí)根據(jù)或不通過(guò)的學(xué)生，因而了音樂(lè)，有的乃至危害她們一輩子。
(3)單一性和復(fù)合型
從單一方法上而言，在我國(guó)的小孩在把握技術(shù)性層面占據(jù)一定的優(yōu)點(diǎn)。有的小孩基本技能的確偉大。一些小孩以優(yōu)異成績(jī)根據(jù)了考級(jí)，但發(fā)覺(jué),如果你與她們溝通交流，便會(huì)發(fā)覺(jué)她們?cè)谝魳?lè)知識(shí)層面真是是“白侗。不僅說(shuō)不出來(lái)這首曲子是啥階段的著作，音樂(lè)設(shè)計(jì)風(fēng)格，創(chuàng)作背景，曲子的構(gòu)造，對(duì)這首著作該怎樣看待，一些小孩乃至連曲子的曲名，作者是誰(shuí)都不清楚。
而海外的小孩，因沒(méi)有父母的催促，學(xué)習(xí)鋼琴僅僅靠興趣愛(ài)好，因此造成了兩極化的狀況。一部分學(xué)生的方法差得無(wú)法聽，可另一部分學(xué)生在彈奏起來(lái)，你卻能感受到他懂音樂(lè)，她們用音樂(lè)與你溝通交流。她們喜歡音樂(lè)，能夠抵達(dá)人迷的水平。她們的演出具有感召力，比照一下，你能詫異地發(fā)覺(jué)她們把握的音樂(lè)知識(shí)是這般的豐富多彩，而她們也只不過(guò)是便是業(yè)余組的學(xué)生，卻能精確地講出曲子的創(chuàng)作背景，曲子構(gòu)造，是哪種設(shè)計(jì)風(fēng)格，及音樂(lè)家的平生、有趣的事，她們的見(jiàn)識(shí)和能力展現(xiàn)出復(fù)合型的特點(diǎn)。自然，音樂(lè)知識(shí)再豐富多彩，還要根據(jù)扎實(shí)的技術(shù)性來(lái)主要表現(xiàn)音樂(lè)，必需的工作壓力還是必須的，不然也一樣學(xué)不太好音樂(lè)。
(4)培訓(xùn)系統(tǒng)不一樣
英國(guó)皇室音樂(lè)學(xué)校的考級(jí)，較高度重視對(duì)曲子很多的訪問(wèn)，以提升視奏的能力，規(guī)定小孩隨意抽一首同樣水平或稍低的樂(lè)段，能現(xiàn)場(chǎng)以略慢的速率演奏出去，但不可以有錯(cuò)音，不可以間斷，節(jié)奏感、奏法要恰當(dāng)，這就規(guī)定小孩有非常高的視奏能力。在聽力測(cè)試層面，英國(guó)皇室音樂(lè)學(xué)校的考級(jí)也與同內(nèi)中央音樂(lè)學(xué)校的音樂(lè)基本知識(shí)檢測(cè)不一樣。
中央音樂(lè)學(xué)�？技�(jí)的音樂(lè)基本知識(shí)檢測(cè)與報(bào)名我國(guó)或中央技術(shù)音樂(lè)學(xué)校的練耳訓(xùn)煉全是一樣的，能力很強(qiáng)。如各個(gè)考試題均分成2個(gè)一部分，一部分為“聽覺(jué)系統(tǒng)剖析”:從模唱單音、音階、音級(jí)、短節(jié)奏到聽辨二聲部節(jié)奏，從聽辨音程到和旋以及轉(zhuǎn)位和和弦連接;從聽辨簡(jiǎn)易的節(jié)奏與節(jié)奏感到視譜“讀”較繁雜的節(jié)奏感。第二部分成視譜即唱：從初中級(jí)無(wú)升降機(jī)的調(diào)逐漸唱到七個(gè)升降記號(hào)的凋，及其三個(gè)升降記號(hào)內(nèi)的宮、商、角、徵、羽五聲調(diào)式，節(jié)奏從簡(jiǎn)易的2/4、3/4、4/4、3/8、6/8一直到繁雜的9/8、12/8拍;節(jié)奏感從附點(diǎn)音符，切分節(jié)奏，跨小節(jié)聯(lián)線到聯(lián)接切分節(jié)奏，三連音等，一系列嚴(yán)苛、系統(tǒng)軟件的練耳科目的訓(xùn)煉以逐漸把握練耳的技能.
能力太強(qiáng)的考試，做為一種普及化全員音樂(lè)文化教育的方式，那樣枯燥乏味的訓(xùn)練，通常會(huì)讓一般的琴童、中小型學(xué)生或者喜愛(ài)音樂(lè)，想學(xué)音樂(lè)而不一定還有機(jī)會(huì)到音樂(lè)學(xué)校中接納全方位的音樂(lè)文化教育等這一大部分的人對(duì)音樂(lè)望而生畏。而英國(guó)皇室音樂(lè)學(xué)校的聽力測(cè)試則不一樣。它從學(xué)習(xí)培訓(xùn)賞析古典風(fēng)格音樂(lè)為立足點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生聽很多的游戲設(shè)備，從訓(xùn)煉學(xué)生剖析曲子的節(jié)奏、節(jié)奏感，抗壓強(qiáng)度比照(弱/強(qiáng))，聲音的比照(漸強(qiáng)/漸弱)起。
(5)評(píng)委評(píng)審團(tuán)的技術(shù)水準(zhǔn)
英國(guó)皇室音樂(lè)學(xué)校的評(píng)委，全是由技術(shù)的專家教授構(gòu)成，都擁有嚴(yán)苛的崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德和老規(guī)矩、標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)的狀況就大不一樣，有的考級(jí)企業(yè)不管不顧技術(shù)，要是稍懂點(diǎn)五線譜的工作人員
地理位置 Location
