重慶團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)

課程簡(jiǎn)介：
沒有執(zhí)行力，公司或團(tuán)隊(duì)的一切企業(yè)愿景、重任、總體目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和價(jià)值觀念全是空中閣樓。做為團(tuán)隊(duì)的管理人員，您所領(lǐng)著的團(tuán)隊(duì)是不是已經(jīng)遭受以下難題：
1.團(tuán)隊(duì)組員中間小肚雞腸，缺乏互相的*、了解和適用？
2.消耗了過多的時(shí)間和活力去爭(zhēng)執(zhí)義務(wù)和職責(zé)分工？
3.團(tuán)隊(duì)及個(gè)人規(guī)劃不確立或?qū)�總體目標(biāo)欠缺服務(wù)承諾？
4.團(tuán)隊(duì)組員對(duì)工作中欠缺自覺性、主動(dòng)性？
5.團(tuán)隊(duì)欠缺團(tuán)隊(duì)的凝聚力，不可以建立領(lǐng)導(dǎo)者？
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想做到頂峰的主要表現(xiàn)，其組員務(wù)必參加、互相支持和*，務(wù)必共享信息內(nèi)容，著眼于一個(gè)相互的總體目標(biāo)，遵循一個(gè)通往取得成功的步驟。
培訓(xùn)目標(biāo)：
在本課程內(nèi)容中，學(xué)生將探尋團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不夠的直接原因。學(xué)習(xí)培訓(xùn)并把握一系列可執(zhí)行的方式 和專用工具，進(jìn)而合理提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，打造出一支高執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程中，學(xué)生還將根據(jù)下列方式充足將所教的專用工具和方式 落地式：
1.實(shí)例討論，以很多具體經(jīng)典案例開展“模擬仿真式”學(xué)習(xí)培訓(xùn)
2.小組活動(dòng)，以興趣小組的方式開展“研討會(huì)”式共享
3.情景仿真模擬，與學(xué)生角色扮演游戲，當(dāng)場(chǎng)開展“演習(xí)場(chǎng)”式互動(dòng)交流

4.經(jīng)驗(yàn)分享，以“共享墻”方式隨時(shí)隨地紀(jì)錄體會(huì)心得獲得

課程大綱：
教學(xué)內(nèi)容：
*講：找到執(zhí)行力的根本原因
一、職工的執(zhí)行力不佳，誰負(fù)關(guān)鍵義務(wù)？
實(shí)例：一個(gè)管理人員的思考
二、執(zhí)行力的四個(gè)“度”
1.幅度
2.速率
3.高寬比
4.深層
三、本人執(zhí)行力的3個(gè)根本原因
1.喜愛從業(yè)的工作中
2.喜愛所屬的團(tuán)隊(duì)
3.喜愛立即的領(lǐng)導(dǎo)
四、公司執(zhí)行力的3個(gè)根本原因
1.可實(shí)行的發(fā)展戰(zhàn)略
2.易實(shí)行的標(biāo)準(zhǔn)
3.善實(shí)行的工作人員
五、剖析：工作能力？心理狀態(tài)？品行？性情？權(quán)益？
第二講：提高下屬執(zhí)行力的五個(gè)重要
一、“督辦了”就“盯”
業(yè)績(jī)考核是盯出去的
二、“不容易做”就“練”
工作能力是練出去的
三、“不太可能”就“逼”
發(fā)展?jié)摿κ轻尫懦鰜淼?br> 四、“沒法”就“想”
方法是想出去的
五、“沒構(gòu)思”就“導(dǎo)”
構(gòu)思是導(dǎo)出的
第三講：提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的四個(gè)流程
*步：明確目標(biāo)
視頻導(dǎo)進(jìn)：專注力與總體目標(biāo)的挑選
1.你的總體目標(biāo)夠聰慧嗎？
詳解：設(shè)定目標(biāo)的SMART規(guī)律
2.目標(biāo)分解的OKR專用工具
案例分析：Google是怎樣開展目標(biāo)分解的
3.設(shè)定目標(biāo)的錯(cuò)誤觀念
1）欠缺服務(wù)承諾
2）欠缺主導(dǎo)權(quán)
3）欠缺權(quán)責(zé)利的均衡對(duì)等
4）沒有方案
4.可達(dá)到目標(biāo)與趣味性總體目標(biāo)
5.訓(xùn)練：依據(jù)工作中的具體總體目標(biāo)開展訓(xùn)練
第二步：激起驅(qū)動(dòng)力
1.激勵(lì)方法的十種方式 （詳細(xì)說明在其中三種）
1）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
經(jīng)典案例：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)小趙的激勵(lì)
2）總體目標(biāo)激勵(lì)
舉例說明：廣東潮汕商人
分享視頻
3）造就激勵(lì)
舉例說明：柳傳志的講話
2.激勵(lì)的錯(cuò)誤觀念及改正
1）每一個(gè)人的追求點(diǎn)都一樣
一個(gè)事例：某公司的辭職調(diào)研
2）剖析：XY理論的挑選
難題：正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)，哪一個(gè)對(duì)職工的心理狀態(tài)危害更大？
3）公平理論（拉塞爾）
詳解：槽糕的職工是怎樣被“營(yíng)造”出去的
舉例說明：為何小李成了“混”一族
3.幸福心理學(xué)的激勵(lì)專用工具
1）積極心態(tài)
2）資金投入感
3）人際交往
4）實(shí)際意義
5）滿足感
第三步：高效率查驗(yàn)
難題：為何下屬不喜歡你查驗(yàn)他的工作中？
1.下屬期盼在查驗(yàn)全過程你給他們的四種覺得
1）被高度重視
2）被器重
3）被了解
4）被適用
分享視頻：一次零距離的溝通交流
2.夸獎(jiǎng)與指責(zé)的方法
分享視頻：求你，夸獎(jiǎng)我
難題：怎么讓夸獎(jiǎng)更合理，指責(zé)令人接納？
專用工具：STAR，STAR/AR
3.難題：應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，你為什么不敢說、不肯說、不想說？
視頻：想說又不敢說的小趙
怎樣做一個(gè)擅于聆聽的領(lǐng)導(dǎo)？
解讀及訓(xùn)練：聽的方法
4.擅于提出問題的教練員式領(lǐng)導(dǎo)
場(chǎng)景效仿：領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)問題怎么解決？
難題：你喜愛做單選題還是填空？
解讀及訓(xùn)練：怎樣啟迪下屬思索并做出行動(dòng)服務(wù)承諾
5.檢測(cè)查驗(yàn)的結(jié)果
1）承諾下一次查驗(yàn)的時(shí)間
2）承諾下一次查驗(yàn)要見到的成效
3）彼此簽名確定（服務(wù)承諾式管理方法）
第四步：領(lǐng)導(dǎo)有策
1.管理方法與領(lǐng)導(dǎo)力的差別
難題：你是在管理方法還是在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)？下屬就是你的實(shí)施者還是跟隨者？
實(shí)例：當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)后的老李和老趙不一樣主要表現(xiàn)
解讀：管理方法和領(lǐng)導(dǎo)力的差別
2.管理方法和領(lǐng)導(dǎo)力的均衡
視頻：獨(dú)裁者，老實(shí)人與銷售員（三種種類的領(lǐng)導(dǎo)）
專用工具：管理方法與領(lǐng)導(dǎo)力的四象限區(qū)劃
評(píng)測(cè)：管理方法與領(lǐng)導(dǎo)力的格子評(píng)測(cè)（測(cè)評(píng)工具來源于AD領(lǐng)導(dǎo)力）
3.講解領(lǐng)導(dǎo)力
1）領(lǐng)導(dǎo)力是危害別人的工作能力
2）領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)聯(lián)，這類關(guān)聯(lián)存有于領(lǐng)導(dǎo)者和他的跟隨者中間
3）領(lǐng)導(dǎo)是根據(jù)你說了哪些干了哪些主要表現(xiàn)出去的
4.扛事、疼人、嚴(yán)格自律、公平公正（提高領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層面，此實(shí)體模型來源于100家企業(yè)，10個(gè)領(lǐng)域、五萬份問卷調(diào)查的調(diào)查報(bào)告）
難題：你想要追隨著的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)到底是誰？為何？誰想要追隨著你？為何？
我國(guó)職工*想要追隨著的領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必具有的特性
5.領(lǐng)導(dǎo)力提高的落地式方式 
經(jīng)典案例：假如你的下屬在學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)被打屁股（某企業(yè)員工培訓(xùn)時(shí)的真實(shí)故事），你能做些哪些？
解讀：什么叫重要惡性事件，怎樣把握住重要惡性事件提高你的領(lǐng)導(dǎo)力
經(jīng)典案例：飛機(jī)場(chǎng)打的的華為任正非，為下屬討回公道的王衛(wèi)、摔小孩的三國(guó)劉備
訓(xùn)練：你的領(lǐng)導(dǎo)力提高方案
末尾：答疑解惑、分配課后練習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、授予登上獎(jiǎng)。

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