長(zhǎng)沙小提琴培訓(xùn)學(xué)校

小提琴老師在教課的時(shí)候，都會(huì)有自己的教學(xué)思路。有的小提琴老師先教五線譜，有的小提琴老師上來就教鈴木。其實(shí)，每位小提琴老師教學(xué)方法都不能說對(duì)錯(cuò)，只是應(yīng)該在不同水平的學(xué)生身上找到適合他們的方法。尤其是在北京來說，北京的小提琴老師更應(yīng)該注重自己的教學(xué)方法，今天特地把十幾年以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享一下。

小提琴老師先教譜還是先教琴?

很多小提琴老師上來第一節(jié)課教五線譜，我個(gè)人是不太認(rèn)同，就算是4歲的小朋友，都會(huì)對(duì)哆來咪發(fā)唆拉西哆有個(gè)初步的認(rèn)知。我的學(xué)生第一節(jié)課是先認(rèn)識(shí)小提琴，知道琴如何夾，知道琴弓怎么握，掌握基本的姿勢(shì)。

之所以不先講五線譜，是因?yàn)橐�讓學(xué)生先學(xué)會(huì)如何正確的演奏小提琴。舉個(gè)例子，很多家長(zhǎng)應(yīng)該就能明白：學(xué)習(xí)寫字之前，老師都要先教會(huì)如何握筆，教會(huì)一尺一寸一拳頭。只有先掌握了正確的姿勢(shì)，才能寫出漂亮的文字，小提琴也是同樣的道理。

小提琴老師選擇哪本教材?

市面上小提琴教材有很多，我們熟知的大概有：《學(xué)琴之路》、《初學(xué)小提琴100天》、《從零起步學(xué)小提琴》等。如果從專業(yè)的角度來說，零基礎(chǔ)的學(xué)生在初學(xué)小提琴時(shí)，小提琴老師盡量選擇《霍曼小提琴基礎(chǔ)教程》這本教程。從第11課開始，先講譜，再做示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，出錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生能以正確的方式方法學(xué)會(huì)小提琴。

我們不是說必須要把某本教材全部學(xué)完，是要撿著適合我們的課程來學(xué)。尤其是小提琴老師，一定要幫學(xué)生制定好相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。霍曼學(xué)習(xí)到131課左右，就可以換教材了，我們是換了《鈴木小提琴教材》第一冊(cè)。這本教材中的小曲子，對(duì)學(xué)生學(xué)小提琴有很大的趣味性。其實(shí)可以在學(xué)習(xí)霍曼的時(shí)候穿插進(jìn)去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小提琴老師應(yīng)該具備哪些優(yōu)點(diǎn)?

作為一名合格的小提琴老師，一定要為人師表。不管從品行還是專業(yè)水平方面，一定要給自己的學(xué)生做一個(gè)表率。準(zhǔn)時(shí)上下課是最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，過硬的專業(yè)水平是學(xué)琴的保障，強(qiáng)大的責(zé)任心能提升學(xué)習(xí)進(jìn)度，良好的語言溝通能力可以讓學(xué)生感覺到親近。