深圳高級(jí)軟件設(shè)計(jì)與模式的*佳實(shí)踐培訓(xùn)

課程簡(jiǎn)介：

手機(jī)軟件設(shè)計(jì)與模式分成三個(gè)一部分，即面向?qū)ο蟮钠饰觥⒃O(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，典型性設(shè)計(jì)模式運(yùn)用于剖析和軟件體系結(jié)構(gòu)融合設(shè)計(jì)模式，根據(jù)由淺入深的教學(xué)方式，理解OOP的高級(jí)設(shè)計(jì)、模式與設(shè)計(jì)的綜合性運(yùn)用及其軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與模式的綜合性運(yùn)用。以具體新項(xiàng)目實(shí)例為情況圍繞全部項(xiàng)目培訓(xùn)，讓學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)怎樣根據(jù)詳盡設(shè)計(jì)到模式，從模式設(shè)計(jì)到構(gòu)架設(shè)計(jì)的總體全過程。做為詳盡設(shè)計(jì)的高級(jí)課程和深層次課程內(nèi)容，能合理防止設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的關(guān)鍵不正確，依靠真正新項(xiàng)目實(shí)例，展現(xiàn)怎樣在具體開發(fā)設(shè)計(jì)當(dāng)中恰當(dāng)?shù)奶暨x和應(yīng)用模式。理論研究緊密結(jié)合。根據(jù)實(shí)際新項(xiàng)目具體指導(dǎo)學(xué)生在具體自然環(huán)境中如何使用？教師會(huì)融合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，在授課全過程中為大伙兒解疑釋惑。課內(nèi)與課余緊密結(jié)合。三天的時(shí)間很短，教師只有給大伙兒領(lǐng)進(jìn)門處。在課程內(nèi)容完畢后，教師會(huì)給學(xué)生出示許多精心準(zhǔn)備的材料，以便捷大伙兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)。

培訓(xùn)目標(biāo)：
1.理解設(shè)計(jì)的重要標(biāo)準(zhǔn)和定義2.深層次理解OOP的設(shè)計(jì)，非常對(duì)于抽象性的運(yùn)用及其多態(tài)的應(yīng)用3.理解5大設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)意義4.理解典型性建立型設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)5.理解典型性結(jié)構(gòu)型設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)6.理解典型性個(gè)人行為型設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)7.學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建CommandFramework、EventFramework程序運(yùn)行構(gòu)架，合理把握建立型、結(jié)構(gòu)型、個(gè)人行為型設(shè)計(jì)模式的綜合性運(yùn)用，在一個(gè)大的構(gòu)架中完成多種多樣設(shè)計(jì)模式的相互配合，另外根據(jù)把握CommandFramework、EventFramework來搭建低耦合、高拓展的領(lǐng)域模型構(gòu)架設(shè)計(jì)，完成消息總線、領(lǐng)域模型構(gòu)架架構(gòu)、DomainObjects等軟件體系結(jié)構(gòu)難題的設(shè)計(jì)
課程大綱：
*章面向?qū)ο笙到y(tǒng)軟件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述
第二章面向?qū)ο蟮年P(guān)鍵運(yùn)用及技術(shù)性
第三章面向?qū)ο蟮钠饰龊驮O(shè)計(jì)
第四章面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
第五章建立型設(shè)計(jì)模式（AbstractFactory）
第六章建立型設(shè)計(jì)模式（Builder）
第七章結(jié)構(gòu)型設(shè)計(jì)模式(Adapter)
第八章結(jié)構(gòu)型設(shè)計(jì)模式（Bridge）
第九章個(gè)人行為型設(shè)計(jì)模式（Command）
第十章個(gè)人行為型設(shè)計(jì)模式（Observer）
第十一章CommandsFramework
第十二章EventFramework

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