課程簡(jiǎn)介
素描，理論上的素描，涵指一切純色的美術(shù)繪畫，始于西域造型設(shè)計(jì)能力的塑造。范疇上的素描，特指用以學(xué)習(xí)繪畫方法、探尋造型設(shè)計(jì)規(guī)律性、塑造技術(shù)習(xí)慣性的美術(shù)繪畫訓(xùn)煉全過(guò)程。
簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)便是單色畫。卻又不以為然，終究素描包含與拖累的物品過(guò)多，處理的難題也過(guò)多，素描全過(guò)程是同一時(shí)間要考慮到很多難題的綜合性邏輯思維主題活動(dòng)�，F(xiàn)如今藝術(shù)類院校各技術(shù)都把它做為課，盡管各技術(shù)的著重點(diǎn)不一樣，水彩畫重容積、樣子，山水國(guó)畫重線框，木刻版畫、設(shè)計(jì)方案重構(gòu)造等;但素描的關(guān)聯(lián)性是類似的。
課程內(nèi)容
素描立體圖形，素描靜態(tài)物體，素描角色，日本動(dòng)漫。學(xué)習(xí)內(nèi)容;線框，透視，明暗交界線關(guān)聯(lián)及素描構(gòu)圖方式 。
繪畫流程
科學(xué)研究、嚴(yán)苛的方式 流程不但可以確保素描工作順利開展，更能夠塑造大家的總體觀查能力和勾勒能力。
1.建立構(gòu)圖
反復(fù)推敲構(gòu)圖的分配，使界面上物體次序恰當(dāng)，構(gòu)圖平衡而又有轉(zhuǎn)變，防止散、亂、空、塞等弊端。
2.形體構(gòu)造
用長(zhǎng)平行線繪制物體的形體構(gòu)造(物體看不到一部分還要輕輕地繪制)，規(guī)定物體的樣子、占比、構(gòu)造關(guān)聯(lián)精確。再繪制每個(gè)明暗交界線層級(jí)(修容、明暗交界線、中性色、二代土影，投射及其明暗交界線工作交接線)的樣子部位。
3.逐漸深層次營(yíng)造
根據(jù)對(duì)形體明暗交界線的勾勒(從總體到部分，從大到小)逐漸深層次營(yíng)造目標(biāo)的容積感。對(duì)關(guān)鍵的、至關(guān)重要的關(guān)鍵點(diǎn)要用心刻畫。
4.調(diào)節(jié)進(jìn)行
深層次刻畫時(shí)免不了忽略總體及部分間內(nèi)在聯(lián)系。這時(shí)候要全方位給予調(diào)節(jié)(關(guān)鍵指形體構(gòu)造還包含色彩、層次感、室內(nèi)空間、次序這些)，保證有一定的選擇、突顯行為主體。
疑難問(wèn)題
1、形體畫得“歪”
它是因?yàn)閿M定不嚴(yán)苛導(dǎo)致的不正確。素描中物體的特性便是要“靜”。每一個(gè)物體都是有自身的部位和重心點(diǎn)、對(duì)稱性物體的重心點(diǎn)，在它的管理中心等分線部位，等分線畫不豎直，就會(huì)使物體重心點(diǎn)不穩(wěn)，造成“歪”的不正確。畫“歪”的不正確也有另一個(gè)緣故：對(duì)稱性物體畫得不一樣。處理的方法是：擬定時(shí)，上下兩側(cè)要另外擬定，不必直到起完一邊，驟起另一邊。
2、界面太“空”或太”滿”
它是因?yàn)闃?gòu)圖不善導(dǎo)致的不正確。物體太小太集中化，就會(huì)導(dǎo)致界面的“空”;而物體很大太散，界面就會(huì)“滿”，乃至有時(shí)候界面會(huì)“盛不動(dòng)”物體。處理的方法是：在一開始就需要把全部物體的組成外觀設(shè)計(jì)選準(zhǔn)，依照構(gòu)圖的規(guī)定搞好精準(zhǔn)定位等分線，在進(jìn)一步深層次的情況下，不必隨便修改構(gòu)圖的定位線，不然，就會(huì)毀壞構(gòu)圖的初心。
地理位置 Location
